Dossier ilz.fokus

Die ilz publiziert Themen rund um Lehrmittel jährlich in Dossiers in kompakter und gut lesbarer Form. Die Dossiers ilz.fokus repräsentieren dabei den Standpunkt der Gremien der ilz zur Lehrmittelpolitik und richten sich an Bildungsverantwortliche, Schulbehörden, Schulleitungen Lehrpersonen und weitere Interessierte.

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Was sind gute Online-Lernmaterialien? ilz.fokus Nr. 8, November 2020

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Lehrerinnen und Lehrer haben Zugriff auf eine Fülle an aktuellen und oft multimedialen Inhalten, mit denen sie die standardisierten Lehrmittel ergänzen können. Die Verwendung solcher Online-Lernmaterialien kann die Arbeit der Lehrpersonen erleichtern und den Unterricht bereichern, wirft aber zugleich eine Reihe von Fragen auf, besonders zur Qualität dieser Materialien. Die Verantwortung für die Auswahl und den Einsatz von Online- Lernmaterialien liegt bei den Lehrkräften. Ziel dieser Handreichung ist es, Merkmale zu nennen, mit deren Hilfe Lehrpersonen im Internet gefundene Online-Lernmaterialien rasch und einfach überprüfen können. Diese Merkmale sollen sie beim Entscheid unterstützen, ob und wie sie die Lernmaterialien in ihrem Unterricht einsetzen wollen.

Text: Urs Ingold, Zürich, Redaktion Geschäftsstelle ilz
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Lehrmittel in der Aus- und Weiterbildung, ilz.fokus Nr. 7, September 2019

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Im Hinblick auf die künftige Berufsausübung gehört die Auseinandersetzung mit Lehrmitteln zum Auftrag der Pädagogischen Hochschulen. Aufgabe der Lehrer-und Lehrerinnenbildung ist es, «künftige Lehrpersonen dahingehend zu qualifizieren, vorhandene Lehrmittel reflektiert zu verwenden» (Heizmann, Niggli 2010). Dazu gehören unter anderem die Auswahl von Lehrmitteln auf Grund von Qualitätskriterien, die Anpassung an die Unterrichtssituation, der Einsatz im Unterricht, aber auch die Auseinandersetzung mit der eigenen Unterrichtskonzeption.

Text Beat Mayer, Bern; Beratung: Marco Adamina, PH Bern; in Zusammenarbeit mit Expertinnen und Experten der PH Bern.
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Lehrmittel in der Sonderpädagogik, ilz.fokus Nr. 6, November 2018

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Lehrmittel spielen bei der Umsetzung des Lehrplans 21 auch im sonderpädagogischen Bereich eine zentrale Rolle. Im Rahmen des Lehrplans 21 wurden und werden viele Lehrmittel überarbeitet oder neu geschaffen. Das ist ein guter Zeitpunkt, um die Lehrmittel allen Lernenden zugänglich zu machen, also auch Lernenden mit einem besonderen Bildungsbedarf sowie Lernenden auf dem unteren Leistungsniveau, denn der Lehrplan 21 gilt im Grundsatz für alle Schülerinnen und Schüler.

Wie sieht es aus mit den Lehrmitteln für die Sonderpädagogik? Welche Kriterien müssen Lehrmittel in der Sonderpädagogik erfüllen? Wie sind die Lehrmittel im sonderpädagogischen Bereich einzusetzen?

Autorin: Marianne Walt, lic. phil., Dozentin Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH)
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Urheberrecht: Was geht das die Schule an? ilz.fokus Nr. 5, November 2017

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Lehrmittel, sowohl print als auch online, sind stark didaktisierte Unterlagen und unterstützen die Lehrpersonen bei der Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts. Die Autorinnen und Autoren dieser Lehrmittel sowie die Verlage haben den Anspruch, dass ihre Arbeit anerkannt und entschädigt wird. Zwischen diesen Ansprüchen der Urheberinnen und Urheber einerseits und den Nutzerinnen und Nutzern andererseits besteht deshalb ein Spannungsfeld. Das Urheberrecht schafft Klärung in diesem Spannungsfeld – wenn auch nicht immer abschliessend.

Text Beat Mayer, Bern; Beratung/Fachlektorat: Nelly Buchser, educa.ch, Bern (fachlich-inhaltlich), Matthias Schweizer, Volksschulamt des Kantons Zürich, Zürich (juristisch)
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Lehrmittel zwischen freier Wahl und Obligatorium, ilz.fokus Nr. 4, Oktober 2016

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In diesem Beitrag zur Lehrmittelpolitik in der Deutschschweiz wird aufgezeigt, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede die Lehrmittelbestimmungen der Kantone aufweisen. Trotz begründeter Einschränkungen der freien Wahl bleibt den Schulen und Lehrpersonen ein erheblicher Spielraum bei der Auswahl und beim Einsatz von Lehrmitteln im Unterricht.

Text Beat Mayer, Bern
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Lehrmittel und Lehrplan, ilz.fokus Nr. 3, Juni 2015

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Wie verhalten sich Lehrplan und Lehrmittel zueinander? Was ist für den Unterricht bedeutender? Sind die Lehrmittel vom Lehrplan abhängig (oder umgekehrt)? Was wird zuerst entwickelt: der Lehrplan oder die Lehrmittel? Wieweit stimmen Lehrplan und Lehrmittel überein?

Fragen zum Verhältnis von Lehrplan und Lehrmitteln haben sich immer schon gestellt. Sie haben mit der Entwicklung eines gemeinsamen Deutschschweizer Lehrplans – dem Lehrplan 21 – eine neue Dimension und eine besondere bildungspolitische Aktualität erhalten.

Text Beat Mayer, Bern
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Sponsoring und Werbung in Lehrmitteln der Volksschule, ilz.fokus Nr. 2, August 2014

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Die Thematik Sponsoring und Werbung in Lehrmitteln wird grundsätzlich beleuchtet und es werden Rahmenbedingungen und Grenzen des Sponsorings bei Lehrmitteln in der Volksschule aufgezeigt.

Text Beat Mayer, Bern
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Was sind gute Lehrmittel, ilz.fokus Nr. 1, September 2013

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Ausgehend von der Bedeutung, Funktion und Wirkung von Lehrmitteln werden zehn Merkmale guter Lehrmittel erläutert und begründet. Diese Merkmale zeigen, wie Lehrmittel das Lernen der Schülerinnen und Schüler optimal fördern und die Lehrpersonen bei ihrer Arbeit unterstützen können.

Text Beat Mayer, Bern

Dossier ilz.fokus Nr. 8

Was sind gute Online-Lernmaterialien?

Was sind Online-Lernmaterialien?
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